웩슬러 지능검사, 소검사
소검사
토막 짜기
- 빨간색과 흰색으로 이루어진 토막을 이용해 제한 시가 ㄴ내에 제시된 자극과 똑같은 형태를 만드는 과제
- 시각-운동 협응 능력과 비언어적 추론 능력
공통성
- 제시된 두 단어에 대해 유사점을 설명하는 과제
- 사물의 핵심적인 능력과 지엽적인 능력을 구별하는 능력
숫자
- 평가자가 읽어준 과제를 동일한 순서로, 역순으로 및 작은 숫자부터 순서대로 따라 하는 과제
- 주의력, 집중력 및 정신적 조작 능력
행렬 추론
- 가로 배열 혹은 2x2 배열의 행렬 매트릭스 위에서 빈칸을 완성하기 위해 제시된 보기 중 하나를 선택하는 과제
- 새로운 시각자극을 사용한 추론 능력
어휘
- 그림 문항에서는 시각적으로 제시된 사물의 이름을 말하고, 언어 문항에서는 인쇄된 글자와 동시에 구두로 제시된 단어의 뜻을 설명하는 과제
- 낱말에 대한 청각적 이해력과 언어적 표현력
산수
- 제한 시간 내에 일련의 산수문제를 암산으로 푸는 과제
- 수리적 추론 능력
동형 찾기
- 제한 시간 내에 표적 기호와 동일한 기호를 보기에서 찾아내는 과제
- 시각적 처리능력과 주의지속능력
퍼즐
- 제한 시간 내에 제시된 목표 자극과 동일한 형태를 재구성할 수 있도록 보기의 퍼즐 조각들 중 세 개를 선택하는 과제
- 추상적 시각자극을 통합하는 능력
상식
- 다양한 분야의 일반 지식에 관한 질문에 응답하는 과제
- 일반 지식에 대한 학습과 기억 능력
기호 쓰기
- 1에서 9까지의 숫자와 각 숫자마다 기호가 짝지어 제시되며, 제한 시간 동안 보기와 동일하게 숫자 밑의 빈칸에 대응되는 기호를 모사하는 과제
- 기호와 숫자를 변별해낼 수 있는 시각적 지각 능력
순서화
- 평가자가 숫자와 글자가 섞여있는 일련의 항목을 들려주면, 숫자는 숫자의 오름차순으로, 글자는 어순대로 회상하는 과제
- 제시된 자극을 시각화하여 정신적 표상으로 유지한 상태에서 정신적 조작을 가하는 능력
무게 비교
- 제한 시간 내에 균형이 맞지 않는 양팔 저울 그림을 보고, 보기 중 균형을 맞출 수 있는 추를 찾아내는 과제
- 수량에 대한 유추적 추론 능력
이해
- 일반적인 원칙과 사회적 상황에 대해 자신이 이해하고 있는 것에 기초해 질문에 답하는 과제
- 보편적인 현상이나 원리, 사회적 행동에 대한 지식과 도덕적 및 윤리적 판단 능력
지우기
- 제한 시간 내에 구조화시켜놓은 여러 가지 모양과 형태 배열에서 표적 자극과 동일한 모양들을 찾아 표시하는 과제
- 시각적 변별을 위한 각성 및 주의 집중력
빠진 곳 찾기
- 제한 시간 내에 중요한 부분이 빠져 있는 그림을 보고 그 빠진 부분을 찾아내는 과제
- 시각적 재인 및 식별 능력, 일반적인 생활 환경에 대한 관심, 장기기억에 습득해놓은 일상적 환경에 대한 정보 및 이를 인출하는 능력
WAIS-IV 해석
단계 1: FSIQ 보고 및 기술
단계 2: VCI 보고 및 기술
단계 3: PRI 보고 및 기술
단계 4: WMI 보고 및 기술
단계 5: PSI 보고 및 기술
단계 6: 지수 수준에서의 차이 값 비교의 평가
단계 7: 강점과 약점의 평가
단계 8: 소검사 수준에서의 차이 값 비교의 평가
단계 9: (선택적) 소검사 내의 점수 패턴 평가
단계 10: (선택적) 과정 분석의 수행
(1) FSIQ와 GAI 해석
130 이상 : 최우수
120~129 : 우수
110~119 : 평균 상
90~109 : 평균
80~89 : 평균 하
70~79 : 경계선
69 이하 : 최하
- FSIQ에 대해서는 지능의 범위 분류, 백분위 기술, 표준오차를 반영한 신뢰구간에 대해서도 기술해 주는 것이 일반적임
- 일반능력지표(GAI) : 수검자의 신경심리학적 상태 혹은 불안, 완벽주의 성향, 수행 동기, 수검 태도 등이 특정 소검사 수행에 영향을 미침. 특히 작업기억지표나 처리속도지표는 수검자의 상태나 수검 태도에 매우 민감하여 FSIQ산출에 영향을 미칠 수 있음. 가장 높은 지표점수와 가장 낮은 지표점수 간의 차이가 1.5표준편차 이상(즉, 23점)이라면 GAI를 대안적인 일반지능의 추정치료 해석할 수 있는지를 결정해야 함. 언어이해지표와 지각치론지표 간의 점수 차이가 1.5표준편차 이상이라면 지표점수 간 변산이 너무 커 FSIQ든 GAI점수든 어떤 단일 지표로는 전반적인 지적 능력을 의미있게 설명하기가 적합하지 않다고 봄.
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